Abstract: This paper reports on some preliminary findings from the research project Ideological conceptions about the Chilean constitutional process (2021). Results from the linguistic valorative analysis of cyberpress texts and their rethorical effects dealing with the Social Upsurge, the foundational event of the constitutional process, are presented. These results show that El Mostrador assumes a critical position towards the government by thematizing the following: “a defeated government”, “the opposition’s accusation” and “the government as dictatorship”. The cyber newspaper Emol takes a critical look at violence and its consequences to the Santiago subway through the themes “the chaos of evasion”, “the subway’s relevance” and “the sharing of guilt”. In turn, La Tercera thematizes violence and highlights the government’s measures against it. The semantic polarization and the actors represented in the texts constitute a discourse territory of ideological tensions and alignements.

Resumen: En este trabajo reportamos algunos de los hallazgos preliminares del proyecto de investigación Concepciones ideológicas acerca del proceso constitucional chileno (2021). Presentamos resultados del análisis lingüístico valorativo de textos de ciberprensa y de sus efectos retóricos, referidos al hito fundante del proceso constitucional: el “Estallido Social”. Los principales resultados indican que El Mostrador se posiciona críticamente respecto al gobierno a través de los ejes temáticos “el gobierno doblegado”, “la denuncia de la oposición” y “gobierno como la dictadura”. El cibermedio Emol adopta una mirada crítica de la violencia y sus consecuencias en el Metro de Santiago por medio de los temas “el caos de la evasión”, “la relevancia del metro” y “la repartición de culpas”. Mientras que La Tercera tematiza la violencia y releva las obligaciones asumidas por el gobierno frente a ella. Las polaridades semánticas y los actores sociales representados constituyen un territorio discursivo de tensiones y alineaciones ideológicas.

Abstract Background: Catheter-associated urinary tract infections (CAUTIs) are the most frequent cause of infection related to healthcare. There are different strategies for preventing them and new ones, such as BIP Foley catheters (catheters coated in silver, gold, and palladium), should be considered as an alternative in reducing said infections. Aims: To compare the incidence of CAUTIs in patients with BIP Foley catheters versus conventional Foley catheters. Materials and methods: A double-blind clinical trial with simple randomization was conducted, obtaining a representative sample of 140 cases. A 95% confidence interval and error not greater than 5% were established. Results: Of the 140 cases, 15 were excluded (11%), leaving a total of 125 cases. Mean patient age was 50 years ± 18; 52% were men and 48% were women. Mean time observed was 10 days ± 7. Overall incidence was 25 CAUTIs x 1000 days. Discussion: Foley catheter use is an everyday practice. BIP Foley catheters reduce the incidence of CAUTIs. Conclusions: CAUTIs are the most frequent infections associated with healthcare. Nosocomial infections are an indicator of the quality of patient care, negatively impacting morbidity and mortality, as well as patient economy. The use of coated catheters was an efficacious measure that considerably reduced the incidence of CAUTIs.

Resumen Introducción: La infección de tracto urinario asociada a catéter (ITUCV) es la causa más frecuente de infección asociada a los cuidados de la salud. Existen diversas estrategias para prevenir dichas infecciones. Se deben considerar nuevas estrategias como los catéteres vesicales BIP (catéteres con recubrimiento de plata, oro, paladio), como una alternativa para reducir las mismas. Objetivos: Comparar la incidencia de las ITUCV en pacientes con catéter vesical Foley BIP versus Foley convencional. Metodología: Se realizó un ensayo clínico con aleatorización simple, siguiendo el sistema de doble ciego. Se estableció un nivel de confianza del 95%, un error no mayor del 5%. Obteniendo un total de 140 casos, alcanzando así una muestra representativa. Resultados: 140 casos con una inclusión de 125 casos y una exclusión de 15 casos (11%). La media de edad fue 50 años ± 18, con un 52 % hombres y 48% mujeres. El tiempo observado promedio fue de 10 días ± 7. Se presentó una tasa de incidencia global de 25 ITUCV x 1000 días. Discusión: El uso del catéter urinario Foley es una práctica cotidiana. El uso de catéteres Foley BIP disminuyó la tasa de incidencia de infección de vías urinarias asociada a catéter. Conclusiones: Las ITUCV son la infección más frecuente asociado a cuidados de la salud. Las infecciones nosocomiales representan un indicador de calidad de atención de los pacientes, repercuten en la morbimortalidad y economía de los pacientes. Los catéteres con recubrimiento fueron una medida eficaz, disminuyendo de manera considerable la incidencia de ITUCV.

Resumen Este artículo describe un estudio acerca de cómo los formadores de profesores de inglés y los estudiantes en formación abordan los textos multimodales. De diez estándares para formación inicial docente de inglés establecidos por el Ministerio de Educación de Chile, tres incluyen textos multimodales. Se aplicaron dos encuestas en línea para explorar el uso de textos por formadores y estudiantes universitarios. Los datos se analizaron a partir de cuatro preguntas de investigación. Los resultados muestran que los formadores están familiarizados con los estándares y la multimodalidad al enseñar lectura y escritura, pero la falta de tiempo, recursos, y preparación les impide trabajar plenamente con textos multimodales. Los estudiantes leen periódicos impresos y en formato digital, novelas y revistas fuera de la universidad. Ellos usan extensivamente las redes sociales, incluso académicamente. Hay disparidad en el uso de textos multimodales entre estudiantes y formadores.

Abstract Drawing on 10 pedagogical standards issued by the Chilean Ministry of Education, three dealing with multimodality, we, in this research, examined English language pre-service teachers’ and educators’ approaches to the use of multimodal texts. Data were gathered through two online surveys that explored the use of multimodal texts by teacher educators and pre-service teachers. Results indicate that educators were familiar with the standards and multimodality when teaching reading and writing, but lack of resources, preparation, and time prevents them from working with multimodal texts. Candidates read printed and digital newspapers, novels, and magazines outside university, but rarely use them academically. They extensively use social media, even for academic purposes. There is a mismatch between the use of multimodal texts by teacher candidates and teacher educators.

Abstract Background: Penile fracture is a urologic emergency and is defined as the rupture of the tunica albuginea of the cavernous body in erection, with or without urethral involvement. The aim of the present study was to describe the preservation of erectile function in patients with a history of penile fracture managed through surgical repair. Methods: An observational, descriptive, analytic, and retrospective study was conducted on 32 patients diagnosed with penile fracture that were seen at the Urology Department of the Hospital General de Mexico, within the time frame of 2005 to 2019. The following variables were retrieved from their clinical records and analyzed: age at the time of fracture, sexual preference, marital status, mechanism of trauma, anatomic condition, medical-surgical care time, recovery time, penile curvature, erectile dysfunction (IIEF-5), fibrosis or urethral stricture as post-trauma complications, and follow-up duration. Results: Intercourse was the mechanism of injury in 24 (75%) patients and sexual behavior was promiscuous in 16 (50%) patients. Regarding sexual preference, 31 cases were registered as heterosexual (97%) and the most frequent sexual position associated with penile fracture was "partner on top" in 12 patients (38%). Surgery duration was 720 minutes (12 hours) in 6 (19%) patients. On average, intercourse was resumed two months ± 1.3 months after the trauma. Currently, most of the patients have not presented with erectile dysfunction 19 (60%). Conclusion: The majority of patients that receive timely surgical care upon diagnosis (before 35 hours have passed) have better prognosis and a favorable outcome in terms of erectile function, preventing fracture sequelae.

Resumen Introducción: La fractura de pene (FP) es una emergencia urológica que se conceptualiza como la ruptura de la túnica albugínea del cuerpo cavernoso en erección con o sin afectación uretral. El objetivo de este estudio es describir la preservación de la función eréctil en pacientes con antecedentes de fractura de pene manejados con reparación quirúrgica. Material y Métodos: Estudio observacional, descriptivo, analítico y retrospectivo de pacientes atendidos en el Departamento de Urología del Hospital General de México, durante el período de 2005 a 2019 con diagnóstico de fractura de pene. Un total de 32 expedientes clínicos tratados en nuestra unidad, analizando las siguientes variables: edad al momento de la fractura, preferencia sexual, estado civil, mecanismo de trauma, condición anatómica, tiempo de atención médico-quirúrgica, tiempo de recuperación, curvatura del pene, disfunción eréctil -IIEF-5-, fibrosis o estenosis uretral como complicaciones postraumáticas y seguimiento temporal. Resultados: El mecanismo de lesión presentado por los pacientes fue el coito 24 (75%), la promiscuidad estuvo presente en 16 casos (50%). Con respecto a la preferencia sexual, se registraron 31 casos como heterosexuales (97%), la posición sexual más frecuente asociada con fractura de pene fue "emparejarse" con 12 pacientes (38%). La mayoría de los 6 (19%) tenía un tiempo de atención quirúrgica registrado en 720 minutos (30 horas). La reanudación de las relaciones sexuales se informó en promedio dos meses ± 1.3 meses, después del trauma. Del total de pacientes, la gran mayoría permanece sin disfunción eréctil 19 (60%). Conclusión: La mayoría de los pacientes que reciben atención quirúrgica oportuna al momento del diagnóstico (menos de 35 horas) tendrán un mejor pronóstico y un resultado favorable en términos de función eréctil, evitando así las secuelas de la fractura.

Abstract Abies religiosa (HBK) Schl. & Cham. (oyamel fir) is a conifer native to Mexico. The oyamel forest located on the border of the State of Mexico and Michoacán serves as a refuge for Monarch butterfly populations Danaus plexippus L., but there is concern about the future of Abies religiosa in the region due to the change in land use and the climate change; thus, a reduction of its ecological niche is expected. In order to generate information that allows plannning the amount of seed necessary to be collected to carry out large- scale reforestation programs in the region of the Monarch Butterfly Biosphere Reserve, the viability and germination of oyamel fir seeds collected from 15 populations along an altitudinal gradient (2850 to 3550 m, one every 50 m), on the San Andres hill, Michoacán, were evaluated. There were statistically significant differences among populations in seed viability (P = 0.0007) and germination (P = 0.0001). A significant quadratic relationship of seed viability (R2 = 0.510, P = 0.0138) and germination (R2 = 0.768, P = 0.0002) with the altitude of seed source was found. Seeds from populations between 3000 and 3350 msnm (middle of the altitudinal distribution) had the highest viability (48.7 %) and germination (19.6 %), higher than those of the upper and lower altitudinal limits. If collecting is made at the intermediate altitude zone (zone II from 3000 to 3350 msnm), approximately 2.0 kg of seed will be required to produce 10,000 seedlings in the nursery; in contrast, the same goal would require five times more seed from the lower altitude zone (11.1 kg, Zone I, 2650 to 3000 msnm). This indicates the practical difficulties for supplying seed that a large-scale reforestation program would face, especially if germplasm originating from low-altitude populations is required, to implement assisted migration to higher altitudes to lessen the effects of climate change.

Resumen Abies religiosa (HBK) Schl. & Cham. (oyamel) es una conífera nativa de México. El bosque de oyamel que se ubica en la frontera del Estado de México y Michoacán funge como refugio de poblaciones de mariposa monarca Danaus plexippus L., pero existe preocupación por el futuro de Abies religiosa en la región debido al cambio de uso de suelo y al cambio climático, pues se espera una reducción de su nicho ecológico. Con la finalidad de generar información que permita planear la cantidad de semilla necesaria a recolectar para realizar programas de reforestación a gran escala en la región de la Reserva de la Biósfera de la Mariposa Monarca, se evaluó la viabilidad y germinación de semilla de oyamel recolectada en 15 poblaciones a lo largo de un gradiente altitudinal (2850 a 3550 msnm, una cada 50 m) en el cerro de San Andrés, Michoacán. Hubo diferencias estadísticamente significativas entre poblaciones en viabilidad (P = 0.0007) y germinación (P < 0.0001) de las semillas. Se encontró una relación cuadrática significativa de la viabilidad (R² = 0.510, P = 0.0138) y la germinación (R² = 0.768, P = 0.0002) con la altitud de origen de la procedencia. La semilla de poblaciones que se distribuyen entre 3000 y 3350 msnm (parte media de la distribución altitudinal) posee el valor más alto de viabilidad (48.7 %) y de germinación (19.6 %), mayor al de los extremos altitudinales superior e inferior. Si se recolecta de la zona de altitud intermedia (Zona II, de 3000 a 3350 msnm) se requerirá recolectar aproximadamente 2.0 kg de semilla para producir 10,000 plantas en vivero; en cambio, la misma meta requeriría de cinco veces más semilla de la zona de menor altitud (11.1 kg, Zona I, 2650 a 3000 msnm). Esto indica las dificultades prácticas de abastecimiento de semilla a las que se enfrentaría un programa de reforestación a gran escala, especialmente si se requiere de germoplasma originado de las poblaciones de baja altitud, para implementar migración asistida hacia mayores altitudes para aminorar los efectos del cambio climático.

Abstract BACKGROUND: Urolithiasis and metabolic syndrome are considered a worldwide pandemic, with important health system repercussions. Mexico has a high incidence of both pathologies. Identifying the predisposing factors of urolithiasis will prevent recurrence, complications, and surgical treatments. OBJECTIVE: To establish the prevalence of metabolic syndrome and evaluate the modifications in urolithiasis pathophysiology. MATERIALS AND METHODS: A non-randomized cross-sectional study was conducted on patients seen at the Hospital General de México Dr. Eduardo Liceaga, diagnosed with urolithiasis within the time frame of March to December 2016. Study variables: anthropometric measurements, blood pressure readings, and fasting glucose levels and lipid profiles. RESULTS: Eighty-four patients, 32 men and 52 women, were enrolled in the study. Their mean age was 47.3 ± 14.1 years. A total of 52% of the cases of urolithiasis corresponded to women. Metabolic syndrome was diagnosed in 58 of the study patients, 29% of whom were men and 71% women, representing a woman:man prevalence ratio of 3:1. CONCLUSIONS: Urolithiasis should not be considered an isolated entity, but rather understood in a multifactorial context and as a systemic disease.

Resumen ANTECEDENTES: La urolitiasis y el síndrome metabólico se consideran una pandemia mundial, con importante repercusión en los sistemas de salud. La incidencia de ambas alteraciones es alta en México, por lo que es importante identificar los factores predisponentes de la urolitiasis y evitar la recurrencia, complicaciones y tratamientos quirúrgicos. OBJETIVO: Estimar la prevalencia de síndrome metabólico y evaluar las modificaciones en la fisiopatología de la urolitiasis. MATERIALES Y MÉTODOS: Estudio transversal, no aleatorizado, efectuado en pacientes con diagnóstico de urolitiasis, atendidos en el Hospital General de México Dr. Eduardo Liceaga de marzo a diciembre de 2016. Variables de estudio: medidas antropométricas, toma de presión arterial, concentración de glucosa y perfil de lípidos en ayuno. RESULTADOS: Se registraron 84 pacientes: 32 hombres y 52 mujeres, con edad media de 47.3 ±14.1 años. El 52% de los casos de urolitiasis correspondieron a mujeres. El diagnóstico de síndrome metabólico se estableció en 58 pacientes y de estos 29% fueron hombres y 71% mujeres, con una prevalencia-relación de 3:1 (mujer : hombre). CONCLUSIONES: La urolitiasis no debe considerarse como una enfermedad aislada, sino como un padecimiento multifactorial y enfermedad sistémica.3

Resumen A partir de la creación de una revista académica en el área de los estudios lingüísticos y literarios, Árboles y Rizomas, y de la celebración de los 20 años de Colombian Applied Linguistics Journal, este trabajo indaga en los desafíos y oportunidades de las revistas especializadas en humanidades en Latinoamérica. Desde una perspectiva crítico cualitativa, se identifican dos desafíos-validar las humanidades frente a políticas cuantificadoras de la productividad académica y reflexionar sobre la direccionalidad epistémica en la relación Norte/Sur. Las oportunidades tienen que ver con establecer redes de colaboración entre revistas académicas y con la optimización de los procesos editoriales.

Abstract Motivated by the creation of Árboles y Rizomas, an academic journal in linguistic and literary studies, as well as by the 20th anniversary of the Colombian Applied Linguistics Journal, this paper examines both the challenges and opportunities that journals in the humanities face in Latin America. From a critical and qualitative perspective, two challenges are identified-that of validating the humanities amidst productivity indexing, and of reflecting upon the hegemonic directionality of the flow of scholarship in the North-South dichotomy. The opportunities deal with establishing networks of collaboration among academic journals as well as with the optimization of the processes of publication.

Abstract In approaching multimodal reading from a socio semiotic perspective, we sought for visual literacy strategies to construct a reading protocol. Once the intervention was defined, texts were designed to include textual and multimodal questions. Following a semi experimental design, with pre-service students in Language and Communication education at two universities in Santiago, one group was exposed to the visual literacy protocol and to reading comprehension tests. The other group only responded the tests. Results show no significant differences between groups. Issues evaluated include the complexity of the texts, a longer exposure to scafolding, and the strategies to assure transference to multimodal reading. A model including interventions in three stages of the semiotic change was adapted as a result of the conceptual framing.

Resumen Al abordar la lectura de textos multimodales desde una perspectiva socio semiótica, buscamos estrategias de andamiaje en alfabetización visual que orienten su comprensión. Definido un protocolo de intervención, se diseñaron textos con preguntas textuales y multimodales. Se usó un modelo semi experimental, con estudiantes en formación inicial docente en Lenguaje y Comunicación de dos universidades de la Región Metropolitana. Un grupo fue expuesto a la intervención y a pruebas de comprensión lectora; otro, solo a pruebas de comprensión. Los resultados no mostraron diferencias significativas entre los grupos. Se evalúa i) la necesidad de mayor exposición al andamiaje, ii) las estrategias de transferencia y iii) la complejidad de los textos. Conceptualmente se adaptó un modelo con intervenciones en tres estadios semióticos.

RESUMO Os enfoques tradicionais da metáfora se centram principalmente em sua localização na linguagem e no pensamento. Um interesse recente tem sido o avanço da metáfora em outros modos de expressão além daqueles puramente linguísticos. Nesse trabalho se coloca ênfase nas forma não verbais de representação metafórica. Observa-se um pequeno corpus de desenhos e narrativas de estudantes de inglês como língua estrangeira com o fim de pesquisar suas representações mentais com relação ao que significa para eles aprender uma língua e para obter uma visão próxima ao sistema de crenças desses estudantes. A análise leva-se a cabo a partir de um olhar multimodal que permite devassar os diversos potenciais de construção de significados das imagens e dos textos no processo de conceptualizações das perspectivas dos estudantes sobre sua aprendizagem da língua inglesa. A análise destas representações metafóricas centram-se nos modelos de Block (2003), que propõe metáforas de aquisição e de participação e de Oxford et al. (1998), que têm como principio quatro perspectivas da educação. Os resultados indicam que a maioria das representações visuais e textuais mostra a aprendizagem da língua como um processo individual de aquisição e que pode ser entendida a partir da perspectiva de Crescimento Centrado no Estudante.

ABSTRACT Traditional approaches to metaphor have focused primarily on its ubiquity in language and thought. Recently, a growing interest in the pervasiveness of metaphor in modes other than purely linguistic ones has been explored. In this paper particular attention is paid to non-verbal forms of metaphorical depiction. We have examined a small corpus of EFL students' drawings and narratives in order to both tap into their mental representations of what 'language learning' means to them and get closer insights into these learners' belief system. We approach the analysis multimodally, by scrutinizing the various meaning-making potentials of images and text as they conceptualize the learners' perspectives of English language learning. To frame the study of these metaphorical representations, we take Block's (2003) 'acquisition' and 'participation' metaphors and Oxford et al.'s (1998) perspectives on education. Results indicate that most of the visual and narrative metaphorical depictions portray language learning as a dynamic, individual acquisition process and can, therefore, be comprehended primarily through the Learner-Centered Growth perspective.

In the context of multimodal reading in pre-service teacher education in Language and Communication, we report on a study that sought to characterize the types of texts, reading procedures and strategies used in students' transit from reading the page to the screen and to describe the methodologies used by educators. Two surveys were applied to 61 students and 5 educators. Findings indicate that most students read literary and other printed texts; they access virtual platforms for everyday and academic work, have a Facebook account, and read digital texts; they read texts containing images primarily on screen. With generational variations, teacher educators evidence a mild acceptance of multimodal texts, but also an emphasis on printed literary texts.

En el contexto de lectura del texto multimodal en formación inicial docente en Lenguaje y Comunicación, se informa de una investigación que caracteriza los tipos de textos, procedimientos y estrategias lectoras de estudiantes en sus trayectos lectores desde el papel a la pantalla y describe los enfoques de metodólogos. Se aplicaron dos encuestas a 61 estudiantes y 5 metodólogos. Los hallazgos señalan que los estudiantes mayoritariamente leen textos literarios e impresos, acceden a internet para labores cotidianas y académicas, tienen Facebook y leen textos digitales; leen textos con imágenes en pantalla. Con diferencias generacionales, los metodólogos muestran una leve aceptación del texto multimodal, pero también un énfasis en el texto literario impreso.

Although multimodality has been addressed in the educational psychology arena, this study evaluates the effects of presentation modality in the retention and transfer of concrete vocabulary in students of English as a second language. The participants were 104 second year university students belonging to three groups. Group 1 (n=32) was exposed to vocabulary through on screen text and narration (Group TN); group 2 (n=42) was exposed to on screen text, narration and video (Group TNV); and group 3 (n=30) was presented vocabulary via on screen text, narration and still image (Group TNI). All three groups were given a retention test (RT), a transfer test (TT), and a questionnaire to evaluate the type of presentation (TPQ). Results indicate that in the RT there are statistically significant differences among groups (ANOVA), being the TNI group the one that retains more lexical items. In the TT, using the t-student, results show that there are significant differences between groups TNI and TN, being group TNI the one with the highest scores. Results from the TPQ suggest that still images helped more than text and video in vocabulary learning, that actions are better represented through videos than through still images, and that more attention is paid to narration in group TN than in groups TNV and TNI.

Este estudio es uno de los primeros que evalúa los efectos de la modalidad de presentación, en la retención y la transferencia de vocabulario concreto, en los estudiantes de inglés como segunda lengua. Los participantes fueron 104 estudiantes universitarios de segundo año pertenecientes a tres grupos. El grupo 1 (n = 32) fue expuesto a vocabulario en una presentación con texto en pantalla y narración (Grupo TN); el grupo 2 (n = 42) fue expuesto a texto en pantalla, narración y vídeo (Grupo TNV); y al grupo 3 (n = 30) a texto en pantalla, narración e imagen fija (Grupo TNI). Los tres grupos rindieron una prueba de retención (RT), una de transferencia (TT), y un cuestionario para evaluar el tipo de presentación (TPQ). Los resultados indican que en la RT existen diferencias estadísticamente significativas entre los 3 grupos (ANOVA), siendo el grupo TNI el que más retiene elementos léxicos. En la TT, utilizando la t-student, los resultados muestran diferencias significativas entre los grupos TNI y TN, siendo TNI el grupo que obtiene los mejores resultados. Los resultados del TPQ sugieren que las imágenes fijas ayudan a retener y transferir información de mejor forma. Asimismo, las acciones estarían mejor representadas a través de videos que de imágenes fijas, y que se presta mayor atención a la narración en el grupo TN que en los grupos TNV y TNI.

En el contexto del cambiante paisaje sociosemiótico de interacciones discursivas de hoy, en este trabajo esbozamos un programa de alfabetización visual crítica de textos multimodales para la educación en lenguas. Exponemos un análisis de un texto multimodal desde dos modelos semióticos y evaluamos sus posibilidades de exploración en procesos de significación. El primero, Magariños (1991), propone una amplia lectura visual a partir de nueve relaciones entre forma, existencia y valor; el segundo, Kress y van Leeuwen (1996), adscrito a la semiótica discursiva, descompone el espacio visual en áreas que articulan lo ideal, lo real, lo dado y lo nuevo en el diseño textual. Los resultados indican que el modelo de Magariños resulta más efectivo en la exploración de los signos y las amplias significaciones culturales plasmadas en los textos multimodales; en tanto, el de Kress y van Leeuwen ofrece mayores posibilidades de indagación de la estructura y organización del diseño y las relaciones entre texto imagen en textos multimodales. La aplicación de estos modelos permite evaluar las potencialidades didácticas de la alfabetización visual crítica y sus contribuciones al desarrollo tanto de nuevas competencias de pensamiento crítico de estudiantes como de innovadoras estrategias pedagógicas en la enseñanza y aprendizaje de lenguas.

In the context of today's changing sociosemiotic landscape of discourse interactions, in this paper we outline a proposal for critical visual literacy of multimodal texts in language education. Two models are used to analyze a single text; the first one, Magariños (1991), offers the possibilities for thorough visual readings in nine relations that encompass form, existence and value. The other, a sociosemiotic model by Kress and van Leeuwen (1996), breaks down the visual space into four quadrants that account for the ideal, real, new and given dimensions in the design of multimodal discourse. Results indicate that Magariños' model proved to be more effective in exploring signs and their overarching cultural meanings, as constructed in multimodal texts. In turn, Kress and van Leeuwen's offered more possibilities for the analysis of the structure and organization underlying the design and text-image relations in multimodal texts. Through the application of these models it was possible to evaluate the pedagogical potential of critical visual literacy and its contribution to develop new competences that aim at both raising learners' critical thinking and fostering new strategies in language learning and teaching.

El principio y el efecto de redundancia parecieran ser un impedimento para el aprendizaje en campos diversos. Este trabajo da cuenta de una investigación que intenta probar si tal redundancia tiene también efectos negativos en el aprendizaje de expresiones idiomáticas en inglés como lengua extranjera. Dos grupos de estudiantes universitarios fueron expuestos a dos tipos de presentaciones multimodales: uno, a texto en pantalla, narración e imagen fija; y el otro a texto en pantalla y narración. Según el principio de redundancia, la presentación del primer grupo duplicaría la información y conllevaría a una sobrecarga cognitiva. Aunque los resultados indican que no hay mayor variación entre los dos grupos en cuanto a retención, en transferencia hay variaciones atribuibles a las características semánticas del vocabulario presentado.

The principle and effect of redundancy seem to hinder learning in several domains. In this paper we report on a study that intended to find out whether such redundancy has also negative effects on the learning of idiomatic expressions in English as a Foreign Language. The subjects were two groups of college students exposed to two kinds of multimodal presentations: one group to on-screen text, narration and static images and the other to on-screen text and narration. According to the redundancy principle, the former presentation contains a redundant element that would lead to cognitive overload. Although results show no major differences between the two groups concerning retention, in transfer differences were found that may be attributed to the semantic features of the vocabulary presented.

Understanding the patterns of morphological variation along environmental gradients is useful to distinguish taxonomical entities and take management decisions. Morphological variation of cones, seeds, fascicles and buds were analyzed on individuals from 16 natural Pinus devoniana (ex P. michoacana) populations collected along an altitudinal transect (from 1,600 to 2,450 m, one population every 50 m of altitudinal difference) near Morelia city, in the state of Michoacán (Mexico). Univariate (ANOVA) and multivariate (principal components and cluster) statistical analyses were conducted, in order to clarify if putative varieties exist. There is a significant pattern of morphological altitudinal variation, where populations from lower altitudes have larger cones, needles and seeds than populations from middle and higher altitudes. The multivariate analysis discriminated individuals and populations in two clearly distinctive groups: one group made of individuals from populations originated between 1,600 m to 1,850 m of altitude, which would correspond to Pinus devoniana var. devoniana (equivalent to P. michoacana typical); a second group is composed of individuals from populations originated between 1,950 m to 2,450 m, which would correspond to Pinus devoniana var. cornuta (ex P. michoacana var. cornuta). Thus, we suggest the separation of P. devoniana in at least two varieties: P. devoniana var. devoniana and P. devoniana var. cornuta.

La comprensión de los patrones de variación morfológica a lo largo de gradientes altitudinales es útil para distinguir entidades taxonómicas y tomar decisiones de manejo. Conos, semillas, fascículos y yemas fueron analizados en individuos de 16 poblaciones naturales de Pinus devoniana (ex P. michoacana). El material se recolectó a lo largo de un transecto de 1,600 a 2,450 msnm, a razón de una población cada 50 m, cerca de la ciudad de Morelia, en el estado de Michoacán. Se realizaron análisis univariados (ANOVA) y multivariados (componentes principales y de conglomerados) para determinar las variedades putativas presentes. Los resultados evidenciaron la existencia de un patrón altitudinal significativo de variación morfológica, en el cual las poblaciones de localidades bajas tienen hojas, semillas y conos más largos que las desarrolladas en lugares con altitudes medias y altas. El análisis multivariado discriminó dos grupos evidentemente distintivos: uno compuesto por individuos de poblaciones originadas entre 1,600 y 1,850 msnm: Pinus devoniana var. devoniana (equivalente a P. michoacana típica), y otro en el que se integraron ejemplares de poblaciones procedentes de sitios ubicados en un intervalo de 1,950 a 2,450 msnm: Pinus devoniana var. cornuta (ex P. michoacana var. cornuta). Así, se sugiere la separación de las poblaciones estudiadas de P. devoniana en al menos dos variedades: P. devoniana var. devoniana y P. devoniana var. cornuta.